“我想放棄了” 朋友跟我說(shuō)。
她去年考研成績(jì)不理想，現在又看到那么多人對復試都勝券在握，覺(jué)得自己可能真的不是讀書(shū)的料。她說(shuō)她去年每天都學(xué)習到很晚，已經(jīng)很努力了，可卻考了一個(gè)難看的分數。
我安慰了她幾句后，還是忍不住告訴了她我的真實(shí)想法。
我知道她備考時(shí)每天晚上總是忍不住刷微博刷朋友圈刷綜藝，真正的有效學(xué)習時(shí)間其實(shí)并不多，卻每天跟我們抱怨時(shí)間不夠用。
我知道她總是熱衷于看學(xué)習博主的各種經(jīng)驗貼，可看了就只是看了，并沒(méi)有踐行，卻每天跟我們哀嚎不知道該怎么學(xué)下去。
對于她的分數，其實(shí)我并沒(méi)有太意外。如果她真的付出了足夠的努力，而不是把時(shí)間都浪費在那些抱怨和哀嚎上，我相信她肯定會(huì )考到一個(gè)滿(mǎn)意的分數，至少比現在好。
從她身上，我發(fā)現，我們總是覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了，為什么還不行？然后就開(kāi)始否定自己，在一件事上放棄之后，又在另一件事上繼續這樣的軌跡。
我們除了可能在假裝努力之外，還可能只是在盡力。
Ⅰ. 你不想走的路，總有人拼命前行
讀小學(xué)三年級的敖金濤，家住在地處偏僻高寒山區的四埡村，在疫情期間，他為了去村委會(huì )的“臨時(shí)課堂”上網(wǎng)課，每天步行10里山路。
他說(shuō)：“要是我不學(xué)習的話(huà)，那我的知識就比別人少?！?/strong>
此話(huà)一出，便引起網(wǎng)友們的感慨。除了對男孩的懂事與勤奮感到感動(dòng)，更多的是“心酸，再看看自己……”
如今，義務(wù)教育的普及使得更多人有了學(xué)習的機會(huì )，有人把這機會(huì )視為珍寶，也有人不以為然，也或許，是還沒(méi)懂得去珍惜。
男孩獨自一人坐火車(chē)到深圳，因厭學(xué)離家出走，民警勸其迷途知返。
安徽一小學(xué)生因不想上學(xué)，自編自導“光天化日搶小孩”鬧劇。
河南鄭州一10歲女孩謊稱(chēng)上網(wǎng)課，實(shí)則沉溺網(wǎng)游，花光母親3萬(wàn)元積蓄。
有人質(zhì)疑，父母對孩子的教育也要反思，要適當的培養孩子對學(xué)習的興趣，一味的逼迫只會(huì )適得其反。
這話(huà)沒(méi)錯，只是我們也別忘了還有這樣一群人，他們的父母沒(méi)有逼迫他們學(xué)習，甚至也沒(méi)有培養他們對學(xué)習的興趣，但他們仍然為了學(xué)習，為了實(shí)現自己的目標，拼命前行。
Ⅱ. 你不努力，連“鐵樹(shù)”都成為不了
縱觀(guān)古今，這樣的一群人也從未缺席。
晉代的御史大夫孫康，幼時(shí)他想夜以繼日地讀書(shū)，可家中貧窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油。一天夜里，他發(fā)現借著(zhù)雪地的反光能清晰地看到書(shū)本上的字，他便整個(gè)冬天都在雪地里苦讀，最后學(xué)有所成，南朝宋景平年間官至尚書(shū)左丞，封德陽(yáng)縣侯。
素龍圩的創(chuàng )建人黃世臣，家貧嗜學(xué)，少年時(shí)養鴨為生，他邊放鴨，邊讀書(shū)。明萬(wàn)歷三十五年，考進(jìn)“歲貢”，并被委任為江南婺源縣縣丞，先后被提為云南易門(mén)縣知縣、尋攝昆陽(yáng)州篆、云南通安州知州。
即使到現代社會(huì )，這樣的事例也并不少見(jiàn)，尤其在疫情期間，更多為學(xué)習拼命前行的人被我們所看到。
河南修武的高三女孩崔絨，父親在村里做保潔，每月只有500元工資，家里沒(méi)一件像樣的家具，疫情期間她只能蹭鄰居家的網(wǎng)上網(wǎng)課，一天學(xué)習18小時(shí)。
“因為貧窮，所以我們才能激發(fā)斗志，然后去努力的改變自己，努力的向上奮斗，這樣我們才能實(shí)現自己的目標?！贝藿q說(shuō)道。
武漢方艙醫院里，被確診為新冠肺炎的高三女孩小付，即使身處逆境，依然每天堅持學(xué)習備戰高考。小付說(shuō)，她將為了夢(mèng)想而戰，不會(huì )放棄。
無(wú)論是為了考上理想的大學(xué)，還是為了實(shí)現其他目標，他們都在學(xué)習這條路上，孜孜不倦，披荊斬棘。
“不要嘲笑鐵樹(shù)，為了開(kāi)一次花，它付出了比別的樹(shù)種更長(cháng)久的努力?！?/p>
有時(shí)候，不是因為你不是“鐵樹(shù)”，就可以少努力一些，抑或是不努力。
而是因為你不努力，可能連“鐵樹(shù)”也成為不了。
Ⅲ. 不要盡力而為，要拼命
根據真人真事改編的電影《風(fēng)雨哈佛路》，故事主人公Liz出生在美國的貧民窟里，患有精神分裂癥的母親酗酒吸毒，在Liz 15歲時(shí)死于艾滋病，父親進(jìn)入收容所。
Liz一邊打工一邊上學(xué)，用兩年時(shí)間學(xué)完了高中四年的課程，只有紐約時(shí)報的全額獎學(xué)金才能讓她念完大學(xué)，最終她努力申請到了獎學(xué)金，并且走進(jìn)了哈佛的學(xué)堂。
不可否認，我們大部分人都是幸運的，至少不用為了得到讀書(shū)的機會(huì )，歷經(jīng)Liz這般的磨難。
可不幸的是，我們有時(shí)候卻白白浪費了這樣的機會(huì )，甚至對已擁有的，加以抱怨。
電影中Liz說(shuō)的一句話(huà)，至今令我印象深刻。
“你們努力了嗎？ 你們真的努力了嗎？我看過(guò)很多人在努力，可在我看來(lái)，他們只是在盡力，不要盡力而為，要拼命！而且，要找到方向?！?/strong>
當我們在抱怨命運不公的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己“你是否只是在盡力而為？”
當我們在感慨世道艱難的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己“你真的有在拼命努力嗎？”
羅曼·羅蘭說(shuō)：“只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！?/strong>
學(xué)習如此，人生也如此。
Ⅳ. 結語(yǔ)
我們之所以會(huì )對小男孩那句話(huà)感到心酸，是因為我們知道自己沒(méi)有努力做好，知道自己可能連盡力而為都沒(méi)有做到。
我們在溫暖舒適的家里學(xué)習，卻熬夜刷劇刷微博。
我們在有空調暖氣的辦公室里工作，卻嫌棄公司沒(méi)有餐廳。
我們實(shí)際付出50%的努力，卻覺(jué)得自己已經(jīng)100%的盡力。
我們100%盡力了，卻覺(jué)得自己已經(jīng)拼命了。
然而，那些連上網(wǎng)課都要蹭網(wǎng)的人，那些在高原雪山上找網(wǎng)課信號的人，那些連生病了依舊堅持學(xué)習的人……他們不曾放棄不曾懷疑不曾抱怨，只拼命一往無(wú)前。
如果你有想實(shí)現的目標，趁還有機會(huì )，請不要盡力而為，要拼命。
無(wú)論是為夢(mèng)想，為生活，為工作，為家人，還是為朋友。
你不想讀的書(shū)，有人會(huì )拼命去讀。
你不想學(xué)的習，有人會(huì )拼命去學(xué)。
你不想上的班，有人會(huì )拼命去上。
你不想走的路，有人會(huì )拼命去走。
你想要的，也自然有人會(huì )拼命去取得。
這個(gè)人為什么不能是你自己呢？
正如培根所說(shuō)：深窺自己的心，而后發(fā)覺(jué)一切的奇跡在你自己。
作者 | 滿(mǎn)月的鳳凰
簡(jiǎn)介 | 筆之所及，予人省思，留以余溫
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